Surse
Raportul PISA 2025, publicat în aceste zile, surprinde o tendință îngrijorătoare în învățământul românesc: peste 50% dintre elevii români realizează scoruri sub pragul minim în matematică, ceea ce înseamnă că mulți nu pot folosi în mod funcțional cunoștințele dobândite în școală. Această cifră reprezintă o creștere semnificativă față de testările anterioare, iar tabloul general al României nu este încurajător: în toate cele trei domenii evaluate — matematică, înțelegerea textului și științe — s-au înregistrat reculuri, iar în special citirea a înregistrat un declin drastic.
România se situează, în medie, aproape de coada clasamentelor europene, rămânând între ultimele poziții din Uniunea Europeană, iar în această evaluare Montenegro și Albania au depășit România. PISA măsoară capacitatea elevilor de a aplica cunoștințele dobândite în situații reale de viață, nu doar memorarea de informații, astfel încât rezultatele vor determina discuții despre reforme structurale în educație, finanțare și metodologie didactică.
În Europa, evoluția României la PISA 2025 evidențiază nevoia de intervenții rapide pentru a evita un impact pe termen lung asupra pregătirii profesionale a tinerilor și a productivității economice. Reacțiile oficiale au fost rapide: ministrul Educației a afirmat că este nevoie de reforme ample pentru ca elevii să înțeleagă cu adevărat ceea ce citesc și să poată aplica în practică cunoștințele dobândite în școală.
În plus, autoritățile promiteau măsuri pentru îmbunătățirea predării matematicii și a alfabetizării funcționale, precum și programe de sprijin pentru elevi în dificultate. La nivel local, specialiștii din Mureș subliniază necesitatea intervențiilor rapide: programe remediale, formare continuă pentru profesori și adaptarea metodelor de predare pentru a crește rezultatele în domenii-cheie.
Portalul local va monitoriza implementarea acestor măsuri și va reveni cu actualizări despre impactul lor în unitățile din județ.
